Onderzoeksprojecten

Later kan ik altijd nog worden wat ik wil
Dit proefschrift van Lenie van den Bulk gaat over statusbeleving, eigenwaarde en toekomstbeeld. Uit het proefschrift blijkt dat vmbo-leerlingen anders in de samenleving staan dan hun leeftijdgenoten op het vwo of de havo. Hoewel hun uitgangspositie slechter is, hebben ze een sterke drijfveer om te stijgen op de maatschappelijke ladder.
Lees de samenvatting in Didactief (PDF)

FC de Wereld
De onderzoeksvraag in dit onderzoek was: in hoeverre verbetert het welbevinden en het cognitief functioneren van vluchtelingenkinderen in het basisonderwijs door het volgen van het lesprogramma “F.C. de Wereld” of “Laat maar zien wie je bent”.

Normeringsonderzoek SCOL
Het onderzoek maakte deel uit van het project Sociale competentie in een leerlingvolgsysteem. Het was gericht op de verantwoording en normering van de Sociale Competentie Observatielijst (SCOL) met het oog op een beoordeling door de Commissie Testaangelegenheden Nederland (COTAN). Daarnaast zijn gebruikersonderzoeken uitgevoerd.

KEA
KEA is opgezet met als doel de substantiële en blijvende verbetering van leerprestaties voor de domeinen taal/lezen en rekenen/wiskunde op achterstandsscholen.

BSO-SO
Dit onderzoek beantwoordde de vraag of voor het speciaal (basis-)onderwijs een verplichting moet gelden om aansluiting met buitenschoolse opvang te regelen wanneer ouders dat wensen.

VVE in Rotterdam
De onderzoeksopdracht was het inzichtelijk maken van de verschillen in de mate van implementatie van verschillende VVE-programma’s op de Rotterdamse voorscholen.

Deltaplus
De hoofdvraag van het onderzoek luidt: in hoeverre zorgt Deltaplus voor blijvende verbetering van de prestaties op de basisvaardigheden, waaronder sociale competentie? Naast het meten van cognitieve prestaties van leerlingen worden ook steeds tussendoelen gemeten. Deze tussentijdse evaluatieresultaten worden gebruikt om projectleden te informeren en het project te verbeteren.

Dyslexie (Radslag)
Ongeveer 10% van alle leerlingen verlaat het basisonderwijs als ‘functioneel ongeletterd’. Dyslectische leerlingen zijn gemiddeld al 10 jaar wanneer ze voor behandeling worden aangemeld. Het programma heeft tot doel deze late onderkenning aan te pakken en het
percentage functioneel ongeletterden terug te dringen. Dit onderzoek was gericht op de effectmeting van het Radslag programma.

Taaltrapeze
Uitgeverij Bekadidact geeft een interactieve taalmethode voor het SO en SBO uit, Taaltrapeze, ontwikkeld door de CED-Groep. Het onderzoek, dat bestaat uit drie deelonderzoeken (Spelling, Voor- en Vroegschoolse Educatie en Voortgezet Speciaal Onderwijs), is bedoeld om na te gaan in hoeverre het wenselijk en mogelijk is de methode Taaltrapeze uit te breiden of aan te vullen.

Toetssteen
In kaart brengen en analyseren van schoolloopbanen, leerprestaties en prestatieverschillen tussen groepen leerlingen. Lees bijvoorbeeld de Kleine Rotterdamse Toetssteen 2008-2009.

Huiswerkbegeleiding in Rotterdam
Het onderzoek, resulterend in het rapport ‘Beter huiswerk maken’, brengt in kaart wat er in de Rotterdamse praktijk van huiswerkbegeleiding gebeurt en hoe deze markt in elkaar zit. Er werd een enquête gehouden onder alle basisscholen en voortgezet onderwijsscholen in Rotterdam, daarnaast werden veelsoortige instellingen op het gebied van huiswerkbegeleiding (professionele en vrijwilligersorganisaties) telefonisch benaderd met een enquête.

• Lopend onderzoek

  Op dit moment werken wij onder andere aan de volgende onderzoeken:

  Lees meer
  
  

• Downloads

  De sectie heeft zijn sporen verdiend met opdrachten voor diverse opdrachtgevers. Samenvattingen van onderzoeksrapporten kunt u op deze pagina downloa ...

  Lees meer